ความแตกต่างระหว่างความผูกพันทางอารมณ์กับความผูกพันทางจิตใจ

ความแตกต่างระหว่างความผูกพันทางอารมณ์กับความผูกพันทางจิตใจ
ความแตกต่างระหว่างความผูกพันทางอารมณ์กับความผูกพันทางจิตใจ

วีดีโอ: ความแตกต่างระหว่างความผูกพันทางอารมณ์กับความผูกพันทางจิตใจ

วีดีโอ: ความแตกต่างระหว่างความผูกพันทางอารมณ์กับความผูกพันทางจิตใจ
วีดีโอ: 8 ประเทศหมู่เกาะขนาดเล็ก ที่อยู่ท่ามกลางมหาสมุทร ไกลแผ่นดินใหญ่ 2024, กรกฎาคม
Anonim

ความผูกพันทางอารมณ์กับความผูกพันทางจิตใจ

สิ่งที่แนบมาคือความผูกพันทางอารมณ์หรือความผูกพันที่บุคคลรู้สึกต่อบุคคลอื่น ความผูกพันเหล่านี้เป็นเรื่องปกติระหว่างผู้ใหญ่กับเด็กและผู้ดูแลหลักซึ่งส่วนใหญ่เป็นมารดา ความสัมพันธ์เหล่านี้มักมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันและขึ้นอยู่กับความรู้สึกปลอดภัย ความปลอดภัย และการปกป้องซึ่งกันและกัน โดยทั่วไปแล้ว เด็ก ๆ จะมีอารมณ์ผูกพันกับผู้ดูแลเพื่อความปลอดภัยและการอยู่รอดเป็นหลัก ในทางชีววิทยา เป้าหมายของความผูกพันคือการเอาตัวรอด ในขณะที่ในทางจิตใจ มันคือความปลอดภัย

ทารกมักจะผูกพันกับบุคคลที่ตอบสนองต่อความต้องการและโต้ตอบกับพวกเขาในสังคมในกรณีที่มีความผูกพันทางอารมณ์อย่างรุนแรง ผู้คนจะรู้สึกวิตกกังวล หากถูกแยกจากบุคคล พวกเขาจะผูกพันทางอารมณ์และเต็มไปด้วยความสิ้นหวังและความเศร้าโศก ความวิตกกังวลยังเป็นผลมาจากการถูกปฏิเสธหรือถูกทอดทิ้ง

ความผูกพันทางอารมณ์เป็นเครื่องมือที่ช่วยให้ทารกและเด็กมีความมั่นใจในตนเอง สังเกตได้ว่าเมื่อมีผู้ดูแลหลักคือแม่โดยส่วนใหญ่อยู่ใกล้ๆ รู้สึกปลอดภัย และเริ่มสำรวจโลกอย่างมั่นใจ แต่จะวิตกและไม่ปลอดภัยในกรณีของความผูกพันทางอารมณ์ที่สะท้อนออกมา ในบุคลิกภาพของพวกเขาในภายหลังเมื่อเป็นผู้ใหญ่

ทารกใช้การร้องไห้เป็นเครื่องมือเรียกความสนใจจากผู้ดูแล แต่เมื่ออายุได้ 2 ขวบ พวกเขาตระหนักว่าผู้ดูแลมีหน้าที่รับผิดชอบมากกว่านั้นอีกมาก และเขาเรียนรู้ที่จะรอและรอเวลาที่ผู้ดูแลจะหันหลังให้ ที่เธอสนใจเขา

Bowlby เป็นนักจิตวิทยาที่เสนอทฤษฎีความผูกพันทฤษฎีนี้ถูกวิพากษ์วิจารณ์จากผู้นำหลายคนในด้านจิตวิทยา แต่ก็ยังเป็นแรงผลักดันให้ต้องคำนึงถึง เมื่อพูดถึงการทำความเข้าใจสาเหตุพื้นฐานของพฤติกรรมมนุษย์ในแง่ของความผูกพันทางอารมณ์และจิตใจ

เมื่อเด็กอายุได้ 4 ขวบ เขาจะไม่ถูกรบกวนจากการพลัดพรากกับผู้ดูแลอีกต่อไป เนื่องจากเขาเริ่มเข้าใจแผนเวลาสำหรับการจากลาและการรวมตัวเหมือนตอนที่เขาเริ่มเข้าโรงเรียน เนื่องจากเด็กรู้สึกปลอดภัยที่จะกลับไปหาแม่ เขาจึงเริ่มพัฒนาความสัมพันธ์กับเพื่อนๆ ในไม่ช้าเด็กก็พร้อมสำหรับการแยกจากกันเป็นเวลานาน เด็กได้รับอิสรภาพในระดับที่สูงขึ้นและตอนนี้เขาพร้อมที่จะแสดงความรักและบทบาทของเขาในความสัมพันธ์

ความรู้สึกผูกพันเหล่านี้ดำเนินไปได้ดีในวัยผู้ใหญ่ และได้รับการศึกษาโดย Cindy Hazan และ Phillip Shaver ในยุค 80 พวกเขาพบว่าผู้ใหญ่ที่มีความผูกพันกับผู้ใหญ่คนอื่นหรือผู้ใหญ่คนอื่น ๆ มักจะมีมุมมองเชิงบวกเกี่ยวกับตัวเองมากขึ้นและโดยทั่วไปมีความมั่นใจมากขึ้นว่าคนที่ไม่มีความผูกพันทางอารมณ์ที่แข็งแกร่งและมั่นคงกับผู้ใหญ่คนอื่น ๆผู้ใหญ่ที่มีความผูกพันในระดับต่ำก็เป็นคนที่หุนหันพลันแล่นเช่นกัน ไม่ไว้ใจคนรักและมักมองตัวเองว่าไม่คู่ควร