ความพิการทางการเรียนรู้กับความพิการทางปัญญา
ความบกพร่องทางการเรียนรู้และความบกพร่องทางสติปัญญาเป็นคำสองคำที่เรามักจะสับสนระหว่างกันราวกับว่าไม่มีความแตกต่างระหว่างคำทั้งสอง อันที่จริง สิ่งเหล่านี้หมายถึงความพิการเฉพาะสองอย่างที่แตกต่างกัน ในด้านความบกพร่องทางสติปัญญา บุคคลนั้นมีไอคิวต่ำกว่าค่าเฉลี่ยและมีปัญหาในการทำกิจกรรมในแต่ละวันเนื่องจากขาดทักษะบางอย่าง ในทางกลับกัน ความบกพร่องทางการเรียนรู้เป็นคำศัพท์ในร่ม ซึ่งใช้เพื่ออ้างถึงความพิการที่หลากหลายในการเรียนรู้ จากบทความนี้ ให้เราตรวจสอบความแตกต่างระหว่างความพิการทั้งสองประเภทนี้
ความพิการทางปัญญาคืออะไร
บุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาแสดงความฉลาดที่ถือว่าต่ำกว่าค่าเฉลี่ย บุคคลดังกล่าวอาจมีปัญหาในการทำกิจวัตรประจำวันเนื่องจากขาดทักษะที่จำเป็น ในอดีต ผู้ที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาถูกมองว่าเป็นคนปัญญาอ่อน อย่างไรก็ตาม ทุกวันนี้คำนี้ใช้ไม่มากนักและถูกแทนที่ด้วยคำว่า 'ความพิการทางสติปัญญา' มีลักษณะบางอย่างที่สามารถสังเกตได้ในบุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา เขาจะมีปัญหาในการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ การแก้ปัญหา การใช้เหตุผล การตัดสินใจ และการเรียนรู้ IQ ของบุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญามักจะน้อยกว่า 70
ความพิการเหล่านี้สามารถระบุได้โดยผู้เชี่ยวชาญผ่านการสังเกตพฤติกรรมของเด็กและการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น หากเด็กมีปัญหาด้านพฤติกรรมแสดงความโกรธเคืองที่ควบคุมไม่ได้ มีปัญหาในการจดจำและดูแลตัวเอง เช่น การกิน การแต่งตัว และประสบปัญหาในการแก้ปัญหา มีแนวโน้มว่าเด็กดังกล่าวอาจได้รับความทุกข์ทรมาน จากความบกพร่องทางสติปัญญาอย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องขอความเห็นจากผู้เชี่ยวชาญก่อนที่จะสรุปผล
ผู้พิการทางสติปัญญามีไอคิวต่ำกว่า
ความบกพร่องในการเรียนรู้คืออะไร
ความบกพร่องในการเรียนรู้ไม่ควรถือเป็นความบกพร่องทางสติปัญญาเป็นหลัก เพราะมันหมายถึงปัญหาหรือปัญหาที่เด็กพบในกระบวนการเรียนรู้ และสิ่งเหล่านี้ไม่ใช่ปัญหาทางปัญญา เมื่อพูดถึงความบกพร่องทางการเรียนรู้ อาจใช้ได้กับปัญหาหลายประการอย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายความว่าเด็กมีไอคิวต่ำกว่าหรือขาดทักษะ แต่รูปแบบการเรียนรู้ของเขานั้นแตกต่างจากคนส่วนใหญ่ เด็กสามารถแสดงความพิการได้ในแง่ของการฟัง การอ่าน การเขียน การพูด การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และการคำนวณ ฯลฯ สิ่งเหล่านี้มักถูกมองว่าเป็นความบกพร่องทางการเรียนรู้
เนื่องจากความบกพร่องทางการเรียนรู้มีความหลากหลาย จึงค่อนข้างยากที่จะระบุได้ว่าเด็กมีความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือไม่ สิ่งเหล่านี้ก็แตกต่างกันไปตามช่วงวัยเด็กที่แตกต่างกัน เด็กที่อายุน้อยมากอาจมีปัญหาในการระบุสี ตัวอักษร ปัญหาในการออกเสียง คล้องจอง ระบายสีในเส้น ผูกเชือกรองเท้า ฯลฯ แต่เด็กโตมากอาจมีปัญหาในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ การอ่านออกเสียง การเขียน ความยาก ในความเข้าใจ ฯลฯ
ดิสเล็กเซียเป็นความบกพร่องทางการเรียนรู้ประเภทหนึ่ง
ความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่พบบ่อยที่สุดคือ Dyslexia (ความยากลำบากในการอ่าน), Dysgraphia (ความยากในการเขียน), Dyscalculia (ความยากลำบากในวิชาคณิตศาสตร์), ความพิการทางสมอง (ความยากลำบากในการเข้าใจภาษา), ความผิดปกติของการประมวลผลการได้ยิน (ความยากลำบากในการได้ยินเสียง ความแตกต่าง) และความผิดปกติของการประมวลผลภาพ (ความยากในการทำความเข้าใจแผนที่ แผนภูมิ รูปภาพ ฯลฯ)
สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าความบกพร่องทางสติปัญญาและความบกพร่องทางการเรียนรู้เป็นสองสิ่งที่แตกต่างกัน
ความพิการทางการเรียนรู้และความพิการทางปัญญาแตกต่างกันอย่างไร
พื้นที่ความยาก:
• บุคคลที่มีความพิการทางสติปัญญาแสดงความฉลาดที่ถือว่าต่ำกว่าค่าเฉลี่ย
• บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้มีปัญหาในกระบวนการเรียนรู้
ลักษณะ:
• บุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาอาจประสบปัญหาในการทำกิจกรรมประจำวันเนื่องจากขาดทักษะที่จำเป็น
• อย่างไรก็ตาม ผู้ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ไม่มีปัญหาในการทำกิจกรรมประจำวัน พวกเขาสามารถทำงานได้อย่างสมบูรณ์แบบโดยไม่มีปัญหาดังกล่าว แต่แสดงความพิการในแง่ของการฟัง การอ่าน การเขียน การพูด การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และการคำนวณ ฯลฯ
ระดับไอคิว:
• บุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาแสดง IQ ที่ต่ำกว่า
• อย่างไรก็ตาม บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ไม่แสดง IQ ที่ต่ำกว่า
สัญญาณและอาการ:
• บุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาแสดงความโกรธและความคับข้องใจที่ควบคุมไม่ได้ มีปัญหาในการจดจำสิ่งต่าง ๆ และดูแลตัวเอง เช่น การกิน การแต่งตัว และประสบปัญหาในการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ การแก้ปัญหา การใช้เหตุผล การตัดสินใจ และการเรียนรู้
• ในกรณีของความบกพร่องทางการเรียนรู้ การระบุตัวค่อนข้างยากเนื่องจากความบกพร่องทางการเรียนรู้นั้นหลากหลายและแตกต่างกันไปตามช่วงวัยของวัยเด็ก