การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมกับงานกลุ่ม
การทำงานกลุ่มและการเรียนรู้แบบร่วมมือ แม้ว่าในทั้งสองกรณี กลุ่มจะมีส่วนร่วม แนวคิดที่ชาญฉลาดก็มีความแตกต่างระหว่างพวกเขาอยู่บ้าง เนื่องจากมีความแตกต่างกันในวิถีของตนเอง งานกลุ่มสามารถกำหนดได้เป็นการบรรลุภารกิจที่กำหนดร่วมกัน ในขณะที่การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเป็นวิธีการเรียนรู้/การสอนที่วางแผนไว้ล่วงหน้าและมีโครงสร้าง แม้ว่าในทั้งสองกรณีจะมีกลุ่มที่มีส่วนร่วม การเรียนรู้แบบร่วมมือแตกต่างจากการทำงานกลุ่มเนื่องจากการมุ่งเน้นที่การพัฒนาทักษะของผู้เข้าร่วมเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม ตัวอย่างเช่น ความรับผิดชอบของบุคคลในกลุ่มงานเมื่อบุคคลที่เกี่ยวข้องและการพึ่งพาอาศัยกันในเชิงบวกเมื่อพูดถึงทักษะของกลุ่มด้วยเหตุนี้ การเรียนรู้แบบร่วมมือจึงให้โอกาสทางการศึกษาแก่ผู้เข้าร่วม ในขณะที่การทำงานกลุ่มจะเน้นไปที่เป้าหมาย
การเรียนรู้แบบร่วมมือคืออะไร
ตามที่ Johnson et al มีองค์ประกอบสำคัญ 5 ประการที่ทำให้การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมแตกต่างจากการนำนักเรียนเข้ากลุ่มเพื่อเรียนรู้เพียงอย่างเดียว ทำให้การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเป็นประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุม พวกเขาคือการพึ่งพาอาศัยกันในเชิงบวก ความรับผิดชอบส่วนบุคคล ความรับผิดชอบแบบตัวต่อตัว ทักษะทางสังคมระหว่างบุคคลและกลุ่มเล็ก และการประมวลผลแบบกลุ่ม องค์ประกอบเหล่านี้มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาทักษะทั้งรายบุคคลและกลุ่มในการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ผลลัพธ์ที่ได้คือรับรองความรับผิดชอบของสมาชิกแต่ละคนสำหรับความสำเร็จของงาน ในขณะเดียวกันก็ส่งเสริมจิตวิญญาณของกลุ่มโดยมุ่งเน้นที่การพึ่งพาซึ่งกันและกันในเชิงบวกซึ่งป้องกันข้อเสียเช่นการแข่งขันระหว่างผู้เข้าร่วม แทนที่จะแข่งขันกัน ด้วยวิธีนี้ ทุกคนจะอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ของกันและกันในขณะที่ทำภารกิจให้สำเร็จลุล่วงไปด้วยดีที่นี่ทุกคนจะแบ่งปันความเป็นผู้นำและให้ความสนใจเพื่อให้มีสติและเรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการที่กลุ่มกำลังดำเนินการซึ่งปูทางสำหรับการทำงานที่ดีขึ้นในงานที่คล้ายคลึงกันในอนาคต การเรียนรู้แบบร่วมมืออาจให้ความสนใจในการกระตุ้นความหลากหลายด้วยการรวมสมาชิกที่มีความสามารถและภูมิหลังที่หลากหลายเข้ากลุ่ม
งานกลุ่มคืออะไร
งานกลุ่มเน้นที่งาน การทำงานให้เสร็จสมบูรณ์มีความสำคัญมากกว่าการทำให้ผู้เข้าร่วมได้รับประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุม เช่นเดียวกัน ในการทำงานกลุ่มแบบเดิมๆ จะไม่ได้รับความสนใจจากโอกาสที่เท่าเทียมกันผ่านการส่งเสริมจิตวิญญาณของกลุ่ม ส่วนใหญ่ในการทำงานกลุ่มจะมีการแต่งตั้งหัวหน้ากลุ่ม ดังนั้นจึงมีโอกาสที่จำกัดสำหรับสมาชิกคนอื่นๆ ที่จะมีบทบาทเป็นผู้นำภายในกลุ่ม สิ่งนี้ส่งผลต่อความรับผิดชอบส่วนบุคคลของสมาชิกในกลุ่มในทางลบในการทำงานกลุ่ม เนื่องจากความรับผิดชอบมีศูนย์กลางอยู่ที่ผู้นำกลุ่ม เนื่องจากไม่มีการให้โอกาสที่เท่าเทียมกัน อาจเป็นการปูทางสำหรับการแข่งขันระหว่างสมาชิกในกลุ่มงานกลุ่มแบบดั้งเดิมไม่ได้วางแผนอย่างรอบคอบหรือไม่ได้ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการก่อตัวของกลุ่มเพื่อให้ได้รับประสบการณ์การเรียนรู้ที่สมบูรณ์
การเรียนแบบร่วมมือและงานกลุ่มต่างกันอย่างไร
• การเรียนรู้แบบร่วมมือเน้นที่ประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เข้าร่วมมากกว่า ในขณะที่งานกลุ่มให้ความสนใจกับผลสัมฤทธิ์ของงาน
• ในการเรียนรู้แบบร่วมมือนั้น งานมีการวางแผนล่วงหน้าและกลุ่มจะถูกสร้างขึ้นอย่างระมัดระวังไม่เหมือนงานกลุ่ม
• ผู้นำรับผิดชอบงานกลุ่มในขณะที่การเรียนรู้แบบร่วมมือส่งเสริมความรับผิดชอบส่วนบุคคล
• งานกลุ่มอาจปูทางสำหรับการแข่งขัน ในขณะที่การเรียนรู้แบบร่วมมือส่งเสริมโอกาสที่เท่าเทียมกันและการเรียนรู้สำหรับผู้เข้าร่วม
แม้ว่างานกลุ่มจะเปิดโอกาสให้ผู้เข้าร่วมได้ทำงานในการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบกลุ่มเพื่อรับประกันทักษะส่วนบุคคล มนุษยสัมพันธ์และสังคมสำหรับผู้เข้าร่วมที่ดีขึ้น