คลาสสิกกับการปรับสภาพร่างกาย
การปรับสภาพแบบคลาสสิกและแบบโอเปร่าสามารถมองได้ว่าเป็นการเรียนรู้แบบเชื่อมโยงสองรูปแบบ (การเรียนรู้ว่าเหตุการณ์สองเหตุการณ์เกิดขึ้นพร้อมกัน) ซึ่งมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ การเรียนรู้ทั้งสองรูปแบบนี้มีรากฐานมาจากจิตวิทยาพฤติกรรม สำนักวิชาจิตวิทยาแห่งนี้มีความกังวลเกี่ยวกับพฤติกรรมภายนอกของบุคคลตามที่สังเกตได้ ในจุดยืนเชิงตรรกะนี้ พวกเขาปฏิเสธแนวคิดเรื่องการศึกษาทางวิทยาศาสตร์เนื่องจากไม่สามารถสังเกตได้ สาขานี้ยังมีส่วนร่วมในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเน้นความสำคัญของประสบการณ์นิยม การปรับสภาพแบบคลาสสิกและการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติงานถือได้ว่าเป็นส่วนสนับสนุนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสองประการที่มีต่อจิตวิทยาที่อธิบายสองมิติที่แตกต่างกันของการเรียนรู้จากบทความนี้ ให้เราตรวจสอบความแตกต่างระหว่างการปรับสภาพแบบคลาสสิกและแบบโอเปอเรเตอร์ พร้อมทำความเข้าใจทฤษฎีแต่ละข้อให้ดียิ่งขึ้น
Classical Conditioning คืออะไร
การปรับสภาพแบบคลาสสิกเป็นทฤษฎีที่ Ivan Pavlov นำเสนอ นี่คือประเภทของการเรียนรู้ที่อธิบายว่าการเรียนรู้บางอย่างอาจเป็นการตอบสนองโดยไม่สมัครใจ อารมณ์ และทางสรีรวิทยา ในช่วงเวลาที่ Pavlov แนะนำการปรับสภาพแบบคลาสสิก เขากำลังทำงานวิจัยอื่นอยู่ เขาสังเกตเห็นว่าสุนัขที่เขาใช้ในการทดลองจะเริ่มน้ำลายไหลไม่เพียงแต่เมื่อให้อาหารเท่านั้น แต่ยังได้ยินเสียงฝีเท้าของเขาอีกด้วย เหตุการณ์นี้เองที่ส่งอิทธิพลให้ Pavlov ศึกษาแนวคิดของการเรียนรู้ เขาทำการทดลองโดยมีจุดประสงค์เพื่อทำความเข้าใจแนวคิดนี้ ด้วยเหตุนี้ เขาจึงใช้สุนัขตัวหนึ่งและให้ผงเนื้อแก่มัน ทุกครั้งที่สุนัขได้รับอาหารหรือแม้แต่เพียงการมองเห็นหรือดมกลิ่นของมัน สุนัขของเขาจะเริ่มน้ำลายไหล สามารถเข้าใจได้ดังนี้
สิ่งกระตุ้นแบบไม่มีเงื่อนไข (ผงเนื้อ) → การตอบสนองแบบไม่มีเงื่อนไข (น้ำลาย)
ถัดมา เขาส่งเสียงกริ่งเพื่อดูว่าสุนัขจะน้ำลายไหลหรือไม่ แต่มันไม่ทำ
กระตุ้นเป็นกลาง (กระดิ่ง) → ไม่ตอบสนอง (ไม่มีน้ำลาย)
จากนั้นก็เป่ากริ่งและให้แป้งเนื้อที่ทำให้สุนัขน้ำลายไหล
สิ่งกระตุ้นที่ไม่มีเงื่อนไข (ผงเนื้อ) + สิ่งกระตุ้นที่เป็นกลาง (กระดิ่ง) → การตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข (น้ำลาย)
หลังจากทำตามขั้นตอนนี้ไปซักพัก เขาก็ตระหนักว่าสุนัขจะน้ำลายไหลทุกครั้งที่กระดิ่งดังขึ้น แม้ว่าอาหารจะไม่ถูกนำเสนอก็ตาม
สิ่งกระตุ้นแบบมีเงื่อนไข (กระดิ่ง) → การตอบสนองแบบมีเงื่อนไข (น้ำลาย)
จากการทดลอง Pavlov เน้นว่าสิ่งเร้าที่เป็นกลางสามารถเปลี่ยนเป็นสิ่งเร้าแบบมีเงื่อนไข ทำให้เกิดการตอบสนองแบบมีเงื่อนไข
แม้ในชีวิตประจำวัน การปรับสภาพแบบคลาสสิกก็ปรากฏอยู่ในพวกเราทุกคนลองนึกภาพสถานการณ์ที่คู่รักบอกว่า 'เราต้องคุยกัน' เมื่อได้ยินคำพูดนั้น เรารู้สึกกังวลและวิตกกังวล ยังมีอีกหลายกรณีที่การปรับสภาพแบบคลาสสิกใช้กับชีวิตจริง เช่น เสียงกริ่งโรงเรียน สัญญาณเตือนไฟไหม้ ฯลฯ นอกจากนี้ยังใช้สำหรับการบำบัด เช่น การบำบัดด้วยการใช้สารเสพติดสำหรับผู้ติดสุรา น้ำท่วม และการทำให้ร่างกายอ่อนแอลงอย่างเป็นระบบที่ใช้สำหรับโรคกลัว เป็นต้น สิ่งนี้เน้นที่ ธรรมชาติของการปรับสภาพแบบคลาสสิก
อีวาน พาฟลอฟ
เงื่อนไขการผ่าตัดคืออะไร
นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน บี.เอฟ สกินเนอร์ ผู้พัฒนาเงื่อนไขการผ่าตัด เขาเชื่อว่าพฤติกรรมนั้นคงอยู่ได้ด้วยการเสริมแรงและให้รางวัล ไม่ใช่ด้วยเจตจำนงเสรี เขามีชื่อเสียงในด้านกล่องสกินเนอร์และเครื่องสอน สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการปรับพฤติกรรมโดยสมัครใจและควบคุมได้และไม่ใช่การตอบสนองทางสรีรวิทยาโดยอัตโนมัติเช่นเดียวกับในกรณีของการปรับสภาพแบบคลาสสิกในการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติการ การกระทำเกี่ยวข้องกับผลที่ตามมาของสิ่งมีชีวิต การกระทำที่ได้รับการเสริมกำลังจะกลายเป็นความเข้มแข็งในขณะที่การกระทำที่ถูกลงโทษจะถูกทำให้อ่อนลง เขาแนะนำการเสริมกำลังสองประเภท การเสริมแรงเชิงบวกและการเสริมแรงเชิงลบ
ในการเสริมแรงในเชิงบวก บุคคลจะได้รับสิ่งเร้าที่น่าพึงพอใจซึ่งส่งผลให้พฤติกรรมเพิ่มขึ้น การให้ช็อกโกแลตแก่นักเรียนเพื่อความประพฤติดีสามารถยกตัวอย่างได้ การเสริมแรงเชิงลบคือการไม่มีสิ่งเร้าที่ไม่พึงประสงค์ ตัวอย่างเช่น การมอบหมายงานโรงเรียนให้เสร็จก่อนเวลาอันควร เป็นการขจัดความตึงเครียดที่นักเรียนรู้สึก ในทั้งสองกรณี การเสริมกำลังมุ่งไปสู่การเพิ่มพฤติกรรมเฉพาะที่ถือว่าดี
สกินเนอร์ยังพูดถึงการลงโทษสองประเภทที่ลดพฤติกรรมบางอย่าง คือ การลงโทษเชิงบวกและการลงโทษเชิงลบ
การลงโทษในเชิงบวกเกี่ยวข้องกับการเพิ่มสิ่งที่ไม่พึงประสงค์เช่นการจ่ายค่าปรับในขณะที่การลงโทษเชิงลบเกี่ยวข้องกับการลบสิ่งที่น่าพอใจเช่นการ จำกัด ชั่วโมงของกิจกรรมยามว่างสิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าการปรับสภาพแบบคลาสสิกและการปรับสภาพผู้ดำเนินการแตกต่างกัน
B. เอฟ สกินเนอร์
ความแตกต่างระหว่างการปรับสภาพแบบคลาสสิกและแบบผ่าตัดคืออะไร
ที่มา:
• ทั้งแบบคลาสสิกและแบบผ่าตัดมาจากจิตวิทยาพฤติกรรม
ผู้ก่อตั้ง:
• การปรับสภาพแบบคลาสสิกได้รับการพัฒนาโดย Ivan Pavlov
• การปรับสภาพร่างกายได้รับการพัฒนาโดยบี.เอฟ สกินเนอร์
ทฤษฎี:
• การปรับสภาพแบบคลาสสิกเน้นว่าสิ่งเร้าที่เป็นกลางสามารถเปลี่ยนเป็นสิ่งเร้าที่ปรับสภาพแล้วสร้างการตอบสนองแบบมีเงื่อนไข
• การปรับสภาพผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวข้องกับการปรับสภาพโดยสมัครใจ พฤติกรรมที่ควบคุมได้
ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมและผลลัพธ์:
• ในสภาพคลาสสิก สมาคมไม่สามารถควบคุมได้
• ในการปรับสภาพการทำงาน จะเรียนรู้ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมและผลลัพธ์
ตอบกลับ:
• การตอบสนองในการปรับสภาพแบบคลาสสิกเป็นไปโดยอัตโนมัติและไม่สมัครใจ
• ในการปฏิบัติการ การตอบสนองเป็นไปโดยสมัครใจ