ความแตกต่างที่สำคัญ – การเรียนรู้แบบเชื่อมโยงและการเรียนรู้ทางปัญญา
แม้ว่าการเรียนรู้แบบเชื่อมโยงและการเรียนรู้ทางปัญญาจะเกี่ยวข้องกับกระบวนการเรียนรู้ แต่ก็มีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการเรียนรู้ทั้งสองประเภทนี้ การเรียนรู้แบบเชื่อมโยงสามารถกำหนดได้ว่าเป็นประเภทของการเรียนรู้ที่พฤติกรรมเชื่อมโยงกับสิ่งเร้าใหม่ อย่างไรก็ตาม การเรียนรู้ทางปัญญาสามารถกำหนดได้ว่าเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่บุคคลได้รับและประมวลผลข้อมูล นี่คือข้อแตกต่างที่สำคัญระหว่างการเรียนรู้ทั้งสองประเภท
การเรียนรู้แบบเชื่อมโยงคืออะไร
การเรียนรู้แบบเชื่อมโยงสามารถกำหนดได้ว่าเป็นการเรียนรู้ประเภทหนึ่งที่พฤติกรรมเชื่อมโยงกับสิ่งเร้าใหม่โดยเน้นว่าแนวคิดและประสบการณ์ของเราเชื่อมโยงกันและไม่สามารถเรียกคืนแยกกันได้ นักจิตวิทยาชี้ให้เห็นว่าในสถานการณ์ส่วนใหญ่การเรียนรู้ของเราเป็นประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกัน การเรียนรู้แบบเชื่อมโยงสามารถเกิดขึ้นได้โดยใช้เงื่อนไขสองประเภท พวกเขาคือ
- ปรับอากาศแบบคลาสสิก
- ปรับสภาพตัวดำเนินการ
เงื่อนไขในเชิงจิตวิทยาด้วยมุมมองของพฤติกรรม นักจิตวิทยาเช่น Pavlov, Skinner และ Watson เน้นว่าพฤติกรรมของมนุษย์เป็นคุณลักษณะที่สำคัญในด้านจิตวิทยา ด้วยทฤษฎีการปรับสภาพ พวกเขาชี้ให้เห็นว่าพฤติกรรมสามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างไร หรือพฤติกรรมใหม่สามารถสร้างขึ้นได้ด้วยความช่วยเหลือจากสิ่งเร้าใหม่จากสภาพแวดล้อมโดยรอบ ในการเรียนรู้แบบเชื่อมโยง แนวความคิดนี้จะถูกติดตาม
ผ่านการปรับสภาพแบบคลาสสิก Ivan Pavlov ชี้ให้เห็นว่าสิ่งเร้าที่ไม่เกี่ยวข้องอย่างสมบูรณ์สามารถสร้างการตอบสนองในร่างกายผ่านการใช้สุนัขและกระดิ่งได้อย่างไรโดยปกติ สุนัขจะหลั่งน้ำลายเมื่อเห็นอาหาร แต่จะไม่น้ำลายไหลเมื่อได้ยินเสียงกริ่ง จากการทดลองของเขา Pavlov เน้นย้ำถึงวิธีการสร้างการตอบสนองแบบมีเงื่อนไขสำหรับสิ่งเร้าแบบมีเงื่อนไข
สกินเนอร์ในการทดลองการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติการได้นำเสนอวิธีที่สามารถใช้รางวัลและการลงโทษเพื่อฝึกพฤติกรรมใหม่ ในการเรียนรู้แบบเชื่อมโยง การจับคู่ระหว่างสิ่งเร้าใหม่กับพฤติกรรมสามารถตรวจสอบได้
การเรียนรู้ทางปัญญาคืออะไร
การเรียนรู้ทางปัญญาสามารถกำหนดได้ว่าเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่บุคคลได้รับและประมวลผลข้อมูล ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการเรียนรู้แบบเชื่อมโยงและการเรียนรู้ทางปัญญา ต่างจากการเรียนรู้แบบเชื่อมโยงซึ่งมุ่งเน้นที่พฤติกรรมและสิ่งเร้าภายนอก ในการเรียนรู้เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจจะเน้นที่ความรู้ความเข้าใจของมนุษย์
ตามทฤษฎีการเรียนรู้ความรู้ความเข้าใจ ผู้คนเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ทั้งอย่างมีสติและโดยไม่รู้ตัว เมื่อเรียนรู้อย่างมีสติ บุคคลจะพยายามเรียนรู้และจัดเก็บข้อมูลใหม่ ในกรณีของการเรียนรู้โดยไม่รู้ตัว สิ่งนี้เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ
เมื่อพูดถึงทฤษฎีความรู้ความเข้าใจ หลักๆ แล้วมีสองประเภท พวกเขาคือ
- ทฤษฎีความรู้ความเข้าใจทางสังคม
- ทฤษฎีพฤติกรรมทางปัญญา
ตามทฤษฎีความรู้ความเข้าใจทางสังคม ปัจจัยส่วนบุคคล สิ่งแวดล้อม และพฤติกรรมมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ ในทางกลับกัน ในทฤษฎีพฤติกรรมการรับรู้ของ Aaron Beck เขาชี้ให้เห็นว่าการรับรู้กำหนดพฤติกรรมของแต่ละบุคคลอย่างไร
การเรียนรู้แบบเชื่อมโยงและการเรียนรู้ทางปัญญาต่างกันอย่างไร
คำจำกัดความของการเรียนรู้แบบเชื่อมโยงและการเรียนรู้:
การเรียนรู้แบบเชื่อมโยง: การเรียนรู้แบบเชื่อมโยงสามารถกำหนดได้ว่าเป็นการเรียนรู้ประเภทหนึ่งที่พฤติกรรมเชื่อมโยงกับสิ่งเร้าใหม่
การเรียนรู้ทางปัญญา: การเรียนรู้ทางปัญญาสามารถกำหนดได้ว่าเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่บุคคลได้มาซึ่งและประมวลผลข้อมูล
ลักษณะของการเรียนรู้แบบเชื่อมโยงและการเรียนรู้:
โฟกัส:
การเรียนรู้แบบเชื่อมโยง: มุ่งเน้นไปที่ผลกระทบของสิ่งเร้าใหม่
การเรียนรู้ทางปัญญา: เน้นที่กระบวนการทางจิต
ประเภท:
การเรียนรู้แบบเชื่อมโยง: การปรับสภาพแบบคลาสสิกและการปรับสภาพแบบปฏิบัติการถือได้ว่าเป็นการเรียนรู้แบบเชื่อมโยงประเภทหนึ่ง
การเรียนรู้เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ: ทฤษฎีความรู้ความเข้าใจทางสังคมและทฤษฎีพฤติกรรมทางปัญญาเป็นสองทฤษฎีที่อธิบายการเรียนรู้เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจและตัวแปรต่างๆ ที่รวมอยู่ในกระบวนการเรียนรู้