การเรียนรู้กับการได้มา
การเรียนรู้และการได้มาซึ่งสองคำสามารถอธิบายได้ดีขึ้นในการเรียนรู้ภาษา ความสามารถโดยกำเนิดในการเรียนรู้ภาษาเป็นคุณลักษณะของมนุษย์ที่แตกต่างจากไพรเมตอื่นๆ สำหรับเรา การสื่อสารไม่ได้เป็นเพียงความสามารถในการทำให้ผู้อื่นเข้าใจเจตนาและความรู้สึกของเราโดยใช้สัญญาณหรือเสียงในวิธีที่ไม่เหมาะสมเท่านั้น แต่ยังเป็นความสามารถในการรวมเสียงต่างๆ เข้าด้วยกันเพื่อสร้างคำและประโยคที่มีความหมาย อย่างไรก็ตาม นักภาษาศาสตร์สร้างความแตกต่างระหว่างวิธีที่เราเรียนรู้และลักษณะการเรียนรู้ภาษาของเรา ส่วนใหญ่เป็นภาษาแม่ที่ได้มาในขณะที่เรียนรู้ภาษาที่สองอะไรคือความแตกต่างระหว่างสองวิธีและทำไมนักภาษาศาสตร์ชอบให้นักเรียนได้เรียนรู้มากกว่าพยายามเรียนรู้ภาษา ให้เราได้รู้กัน
การเข้าซื้อกิจการ
วิธีการได้มาซึ่งภาษาเป็นสิ่งที่เด็กทุกคนเรียนรู้ภาษาแม่ของเขา ที่นี่เขาไม่ได้สอนไวยากรณ์ในลักษณะที่เขาได้รับบทเรียนเมื่อเขาไปโรงเรียนในที่สุด อย่างไรก็ตาม เป็นเรื่องง่ายที่จะเห็นว่า หากไม่มีคำแนะนำใดๆ เด็กๆ จะเรียนรู้ภาษาแม่และไม่ทำผิดพลาดทางไวยากรณ์ระหว่างการสนทนา พวกเขาเรียนรู้ภาษาผ่านกระบวนการจิตใต้สำนึกที่พวกเขาไม่รู้อะไรเกี่ยวกับกฎของไวยากรณ์แต่รู้โดยสัญชาตญาณว่าอะไรถูกอะไรผิดหรือเรียนรู้ผ่านวิธีการลองผิดลองถูก การสื่อสารอย่างต่อเนื่องเป็นสิ่งที่ทำให้การเรียนรู้ภาษาแม่ง่ายขึ้นสำหรับเด็กๆ
เด็ก ๆ เรียนรู้ภาษาเพราะการสื่อสารเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการอยู่รอด พวกเขาได้รับความช่วยเหลือในความพยายามนี้อย่างมากจากความสามารถโดยธรรมชาติของมนุษย์ในการได้มาซึ่งภาษาแม้ว่าผู้ปกครองจะไม่เคยอธิบายแนวคิดของไวยากรณ์ แต่เด็กจะเรียนรู้และฝึกฝนด้วยตนเองด้วยความช่วยเหลือจากการสื่อสารในภาษา เครื่องมือพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ภาษาเป็นแหล่งของการสื่อสารที่เป็นธรรมชาติ
การเรียนรู้
การเรียนรู้ภาษาเป็นวิธีการสอนที่เป็นทางการซึ่งสามารถมองเห็นได้ในรูปแบบของคำแนะนำที่อธิบายกฎของภาษา ในที่นี้ เน้นที่รูปแบบของภาษามากกว่าข้อความ และครูเห็นว่ากำลังยุ่งอยู่กับการอธิบายกฎไวยากรณ์ให้นักเรียนฟัง นักเรียนมีความสุขที่ได้รับคำสั่งของไวยากรณ์ และพวกเขายังสามารถทำการทดสอบไวยากรณ์ในภาษาที่พวกเขากำลังเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม จะเห็นได้ว่าการรู้กฎไวยากรณ์ไม่ได้รับประกันว่าจะสามารถใช้ภาษาพูดได้ดี แม้ว่านักเรียนอาจมีคุณสมบัติในการทดสอบภาษาที่ได้มาตรฐานก็ตาม น่าเศร้าที่การเรียนรู้ภาษาสำหรับผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ใช้วิธีการสอนนี้ซึ่งอาศัยรูปแบบมากกว่าข้อความ และให้ความสำคัญกับกฎไวยากรณ์มากเกินไป
การเรียนรู้และการได้มาต่างกันอย่างไร
• การได้มาซึ่งภาษาจำเป็นต้องมีการสื่อสารที่มีความหมายในภาษาซึ่งเรียกอีกอย่างว่าการสื่อสารตามธรรมชาติ
• การเรียนรู้ภาษาขึ้นอยู่กับการสื่อสารที่น้อยลงและคำอธิบายกฎไวยากรณ์ที่มากขึ้น
• ระหว่างการเรียนรู้ เด็กไม่รู้กฎของไวยากรณ์และเขาเรียนรู้สิ่งถูกหรือผิดโดยสัญชาตญาณ เนื่องจากมีการสื่อสารที่มีความหมายอย่างต่อเนื่อง
• การได้มานั้นเป็นจิตใต้สำนึกในขณะที่การเรียนรู้นั้นมีสติและตั้งใจ
• ในการได้มาซึ่งผู้เรียนจะเน้นที่ข้อความมากขึ้นและเน้นที่รูปแบบน้อยลงในขณะที่เขาเน้นที่รูปแบบเพียงอย่างเดียวในกระบวนการเรียนรู้ของภาษา
• ภาษาแม่ส่วนใหญ่จะได้มาจากภาษาที่สองเป็นหลัก